Determinantes del logro académico en razonamiento cuantitativo de los estudiantes de Administración y afines: Pruebas Saber Pro Colombia 2017
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El objetivo de este paper es analizar los determinantes del logro académico en razonamiento cuantitativo de los estudiantes de
administración y áreas afines en las Pruebas Saber Pro aplicadas en Colombia por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la
Educación (ICFES), año 2017. Las variables explicativas que se tuvieron en cuenta abarcan un amplio rango de descriptores
compuestos por factores sociodemográficos, socioeconómicos, institucionales y de corte regional. Metodológicamente, se
desarrolló una revisión exhaustiva de antecedentes empíricos a nivel internacional especialmente. De esta revisión surgió el
modelo específico a emplear el cual fue regresión cuantílica. Este esquema se caracteriza por su alta capacidad predictiva y el
análisis diferencial que proporciona, al detallar lo sucedido a lo largo de la distribución de la variable respuesta. Entre las
principales conclusiones se resalta la significancia de la mayor parte de las variables analizadas y el crecimiento sostenido de sus
coeficientes a medida que se avanza en los cuartiles de puntajes. El perfil de los mejores resultados y/o desempeños más altos es
el siguiente: un hombre, de edad mediana (coherente con el nivel académico de educación superior), que haya obtenido un alto
puntaje en matemáticas en las Pruebas Saber 11, que sea de estrato socioeconómico medio-alto y que sea estudiante/egresado de
una universidad oficial de Bogotá.
Description
El objetivo de este paper es analizar los determinantes del logro académico en razonamiento cuantitativo de los estudiantes de
administración y áreas afines en las Pruebas Saber Pro aplicadas en Colombia por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la
Educación (ICFES), año 2017. Las variables explicativas que se tuvieron en cuenta abarcan un amplio rango de descriptores
compuestos por factores sociodemográficos, socioeconómicos, institucionales y de corte regional. Metodológicamente, se
desarrolló una revisión exhaustiva de antecedentes empíricos a nivel internacional especialmente. De esta revisión surgió el
modelo específico a emplear el cual fue regresión cuantílica. Este esquema se caracteriza por su alta capacidad predictiva y el
análisis diferencial que proporciona, al detallar lo sucedido a lo largo de la distribución de la variable respuesta. Entre las
principales conclusiones se resalta la significancia de la mayor parte de las variables analizadas y el crecimiento sostenido de sus
coeficientes a medida que se avanza en los cuartiles de puntajes. El perfil de los mejores resultados y/o desempeños más altos es
el siguiente: un hombre, de edad mediana (coherente con el nivel académico de educación superior), que haya obtenido un alto
puntaje en matemáticas en las Pruebas Saber 11, que sea de estrato socioeconómico medio-alto y que sea estudiante/egresado de
una universidad oficial de Bogotá.
Keywords
Pruebas Saber Pro Colombia 2017