Diseño y desarrollo del módulo de máximos y mínimos de inventario para un ERP académico

Abstract

The purpose of this article is to detail the design and development of the inventory maximum and minimum module for the academic ERP of the LEGIOS research seedbed at the Agustiniana University. To this end, it first addresses the theoretical framework underpinning the inventory maximum and minimum model and ERP systems. Next, it describes the methodology used to transform the theoretical model into a technological tool. Later, it includes a preliminary test of the module's operation, based on simulated data from a hypothetical hardware store scenario. To this end, it presents a sequence of images accompanied by a technical description of the action performed and the result obtained. Finally, the article concludes by presenting an educational tool that links theory with practice, which strengthens the analytical and judgmental skills of future Uniagustinian industrial engineers

Description

El propósito de este artículo es detallar el diseño y desarrollo del módulo de máximos y mínimos de inventario para el ERP académico del semillero de investigación LEGIOS de la Universitaria Agustiniana. Para ello, en primer lugar, se aborda el marco teórico que sustenta al modelo de máximos y mínimos de inventario y los sistemas ERP. Después, se describe la metodología empleada para transformar el modelo teórico en una herramienta tecnológica. Más adelante, se incluye una prueba preliminar de funcionamiento del módulo, basada en datos simulados del escenario hipotético de una ferretería. Para ello, se presenta una secuencia de imágenes acompañadas con una descripción técnica de la acción realizada y el resultado obtenido. Por último, el articulo concluye presentando una herramienta didáctica que vincula la teoría con la práctica, lo cual fortalece la capacidad analítica y de criterio en los futuros ingenieros industriales uniagustinianos

Keywords

Inventario, máximos, mínimos, punto de pedido, cantidad de pedido, ERP académico.

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