Narrar lo diverso y lo controversial: la enseñanza de la historia y su pertinencia para la construcción de paz en Colombia

Abstract

Las experiencias difíciles de contar tales como las masacres, la guerra, los asesinatos selectivos, los crímenes de Estado, las diferentes explicaciones sobre la impunidad, la violencia sexual y de género, la corrupción, entre otros temas controversiales, no aparecen por lo general registrados en los currículos oficiales en la forma de objetos de enseñanza pertinentes para la formación ciudadana. ¿Cuáles son las razones para que estas temáticas no hagan parte de los programas formativos y de los currículos oficiales? La complejidad de su abordaje, la dificultad de su reconversión a un saber escolarizado y los debates éticos que suscitan estos temas controversiales, pueden ser algunas de estas razones de su invisibilización en el ámbito escolar