La exposición frecuente a plataformas de videos de corta duración (TikTok) y su influencia en los procesos cognitivos involucrados en la comprensión lectora en inglés como lengua extranjera en estudiantes de secundaria
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Abstract
This research analyzes the impact of short TikTok video exposure on English reading comprehension in high school students, emphasizing the role of sustained attention. It employs a qualitative case study with two students.
Description
Esta investigación analiza el impacto de la exposición a videos cortos de TikTok en la comprensión lectora en inglés de estudiantes de secundaria, enfatizando el rol de la atención sostenida. Emplea un estudio de caso cualitativo con dos estudiantes.
Keywords
Tiktok, atención sostenida, comprensión lectora en inglés, procesos cognitivos, estudiantes de secundaria