Efectos de la gestión administrativa sobre el quehacer docente: Un análisis de la intervención administrativa en la práctica docente en una institución de Guayabal de Síquima (Cundinamarca)
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Abstract
This research aims to analyze how administrative management influences teachers' work. The study seeks to understand whether these functions strengthen the institutional organization and support pedagogical processes, or whether, on the contrary, they limit teaching practice. To this end, the general objective is to analyze the relationship between administrative management and teaching practice, as well as its impact on the quality of teaching practice. The research employs a qualitative approach, under an interpretive paradigm and phenomenological design, allowing for an understanding of the experiences and perceptions of teachers and administrators regarding the phenomenon under study.
Description
La presente investigación tiene como propósito analizar cómo la gestión administrativa influye en el quehacer de los docentes en una institución ubicada en Guayabal de Síquima Cundinamarca. El estudio busca comprender si estas funciones fortalecen la organización institucional y apoyan los procesos pedagógicos, o si por el contrario limitan el ejercicio docente. Para ello, se plantea como objetivo general analizar la relación entre la gestión administrativa y el quehacer docente, así como su incidencia en la calidad de la práctica de enseñanza. La investigación desarrolla un enfoque cualitativo, bajo paradigma interpretativo y diseño fenomenológico, permitiendo conocer las experiencias y percepciones de docentes y directivos frente al fenómeno estudiado.
Keywords
Gestión administrativa, Quehacer docente, Práctica pedagógica, Calidad educativa, Gestión educativa, Funciones administrativas, Desempeño docente