Browsing by Author "JOHN ALVARO SOTO QUINTERO"

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    Demanda de educación profesional de calidad superior en Colombia
    JULIO CESAR LEON LUQUEZ; MARCO ANTONIO AGUILERA PRADO; YEIMMY KATHERINE SERRANO LEON; ALBERTO MONTALVO CASTRO; JOHN ALVARO SOTO QUINTERO; JONY ENRIQUE ROMERO GUERRERO; JAIME FLOREZ BOLANOS; Instituto Antioqueño de Investigación
    El presente texto determina la probabilidad de que un individuo esté cursando uno de los programas universitarios con calidad superior en Colombia, entendiendo calidad superior como programa acreditado en IES acreditada. Para ello, se construyó un modelo probabilístico logit binomial donde el estar matriculado en un programa de calidad superior fue la variable dependiente y las variables explicativas: el puesto en la prueba Saber11, el género, el nivel socioeconómico, el origen público o privado de la IES y el grupo de referencia a la que pertenece el programa del individuo. La información se obtuvo de la base de datos del ICFES para los resultados de la prueba de estado SaberPRO para estudiantes universitarios en 2017 y del SNIES para el estado de la acreditación. Los resultados muestran que hombres, graduados de IES públicas de programas en grupos de referencia diferentes a Administración y afines, Arquitectura y urbanismo, Contaduría y afines y Educación tienen mayores probabilidades de egresar de un programa profesional con calidad superior.
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    Factores determinantes asociados al desempeño en razonamiento cuantitativo en el contexto de estudio
    YEIMMY KATHERINE SERRANO LEON; ALBERTO MONTALVO CASTRO; JOHN ALVARO SOTO QUINTERO; JONY ENRIQUE ROMERO GUERRERO; JULIO CESAR LEON LUQUEZ; Ed. Siglo Xxi Editores
    Este capítulo emerge de la investigación Factores Asociados al Desempeño de Estudiantes en Zonas de Conflicto que busca, por medio de un modelo bayesiano, identificar de qué forma los factores inciden en los resultados de las pruebas SABER PRO 2016 en la competencia genérica Razonamiento Cuantitativo de los estudiantes que viven en los municipios de las Zonas Veredales Transitorias de Normalización (ZVTN) o los, Puntos Transitorios de Normalización (PTN) del acuerdo de paz con las FARC EP. Con el modelo se logró identificar los niveles de la incidencia de las variables género femenino, género masculino, la edad y el INSE y los resultados alcanzados por los estudiantes en la competencia, lo que permite identificar de qué forma la variable impacta los resultados en las pruebas.