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dc.contributor.advisorRosso-Jaimes, Miguel Antonio
dc.contributor.advisorLiloy-Valencia, Juliana
dc.creatorCardona-Hernández, Yini
dc.creatorLeón-Andrade, JoséAlejandro
dc.creatorMojica-Quijano, John Greyson
dc.date.accessioned2024-07-09T14:56:10Z
dc.date.available2024-07-09T14:56:10Z
dc.date.created2024-07-04
dc.identifier.urihttp://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/2578
dc.descriptionEl presente documento analiza las experiencias de la formación en competencias digitales, en los docentes egresados de la especialización en Pedagogía de la Universitaria Agustiniana, para identificar de acuerdo con las competencias adquiridas en su formación, la intervención de dichas competencias en su práctica pedagógica; de acuerdo a los resultados obtenidos, proponer recomendaciones que permitan mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje implicando las tecnologías. Dicho análisis está enmarcado en el cuestionamiento acerca de cuáles son las experiencias de los egresados de la Especialización en Pedagogía de la Universitaria Agustiniana, en la implementación de las competencias digitales en sus prácticas pedagógicas. Para responder a esta pregunta, se realiza una recopilación de literatura científica que apoya el marco teórico permitiendo evidenciar la relación de la formación docente, las competencias digitales y el uso de tecnologías con los procesos de enseñanza-aprendizaje en los espacios escolares. Además, se presenta un proceso de sistematización de experiencias a partir de encuestas realizadas con algunos docentes egresados y la reflexión de los resultados de dichas encuestas, de este modo, se aprecia en común, la importancia dada a las competencias digitales en la formación docente actual. Acorde a los hallazgos, se concluye que es importante para los docentes adquirir mayores habilidades digitales y tener capacitación constante, que les permita una mayor calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo cual es apoyado por la literatura, encontrando también que esta calidad en la educación ofrece profesionales más eficientes y productivos para la sociedad.
dc.description.abstractThis paper analyzes the experiences of training in digital competencies in teachers graduated from the Specialization in Pedagogy at the Augustinian University, in order to identify, according to the competencies acquired in their training, the intervention of these competencies in their pedagogical practice; according to the results obtained, to propose recommendations to improve the teaching­learning processes involving technologies. This analysis is framed in the questioning about what are the experiences of the graduates of the Specialization in Pedagogy of the Augustinian University, in the implementation of digital competences in their pedagogical practices. To answer this question, a compilation of scientific literature that supports the theoretical framework is carried out, allowing to evidence the relationship of teacher training, digital competences and the use of technologies with the teaching­learning processes in school spaces. In addition, a process of systematization of experiences is presented based on surveys conducted with some graduate teachers and the reflection of the results of these surveys, thus, the importance given to digital competencies in current teacher training is appreciated in common. According to the findings, it is concluded that it is important for teachers to acquire greater digital skills and to have constant training, which allows them a higher quality in the teaching­learning process, which is supported by the literature, also finding that this quality in education offers more efficient and productive professionals for society.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceinstname:Universitaria Agustiniana
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UniARI
dc.subjectCompetencias digitales
dc.subjectEnseñanza-aprendizaje
dc.subjectFormación docente
dc.subject.ddc378.17 C268s
dc.titleSistematización de Experiencias en la Formación de Competencias Digitales de egresados de la Especialización en Pedagogía de la Universitaria Agustiniana
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)
dc.subject.lembCompetencias de información
dc.subject.lembFormación de docentes
dc.subject.lembEnseñanza de la informática
dc.subject.keywordDigital skills
dc.subject.keywordTeaching-­learning
dc.subject.keywordTeacher training
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion


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