2025-09-242025-09-24https://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/2995This book offers a proposal for organizing resources, settings, and actions for teaching filmmaking in a pedagogical context. Continuous reflection on knowledge, contexts, and individuals involved in educational settings will strengthen strategies, understood as information processing schemes in the specific stages and roles of cinema. To establish these strategies, the text delimits and characterizes film knowledge through three relationships: film and education, film and pedagogy, and film and didactics, identified in the assessment and contrast of teaching experiences of those who impart the knowledge of the cinematic profession. Thus, the body of this book covers three perspectives of the cinema teaching landscape and a specific didactic proposal organized into four chapters.Este libro ofrece una propuesta de organización de los recursos, los escenarios  y las acciones para la enseñanza de la realización cinematográfica en clave pedagógica. La reflexión continua sobre los saberes, los contextos y los sujetos involucrados en los escenarios educativos permitirá el fortalecimiento de las estrategias, entendidas como esquemas de procesamiento de la información en las etapas y los roles específicos del cine. Para el establecimiento de estas estrategias, el escrito delimita y caracteriza el saber cinematográfico desde tres relaciones: el cine y la educación, el cine y la pedagogía y el cine y la didáctica, identificadas en la valoración y el contraste de experiencias docentes de quienes imparten los saberesdel oficio cinematográfico. Así, el cuerpo de este libro abarca tres perspectivas del panorama de la enseñanza del cine y una propuesta didáctica específica organizadas en cuatro capítulos.Digital (DA)enseñanza del oficio cinematográficoestrategia didácticasaber cinematográficocine y pedagogíacine y didácticateaching the cinematographic craftdidactic strategyfilm knowledgefilm and pedagogyfilm and didacticsLibro