Otálvaro, Wuendy2019-01-192019-01-192018-12-06http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/766Este documento, reúne el proceso de reflexión pedagógica y curricular surgido desde la transposición didáctica, el análisis del plan de estudio de décimo grado para Ciencias Sociales del Colegio Agustiniano Ciudad Salitre y la propuesta que logró articular de forma eficiente la normatividad existente sobre la enseñanza de ésta área del conocimiento, el desarrollo de pensamiento multiperspectivista y el protagonismo del docente como agente investigador de su praxis.This document brings together the pedagogical and curricular reflection process arising from the didactic transposition, the analysis of the tenth grade curriculum for Social Sciences of the Agustiniano Ciudad Salitre School and the proposal that efficiently articulated the existing regulations on the teaching of This area of knowledge, the development of multiperspectivist thinking and the role of the teacher as an researcher of their practice.application/pdfspaAtribución-SinDerivadas 2.5 ColombiaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Transposición didácticaMultiperspectivismoDidácticas específicasSaberes escolaresSaber disciplinar.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)Métodos pedagógicosPensamientoCiencias socialesMedios de enseñanzaMultiperspectiveCurriculumDidactic transpositionSpecific didacticsSchool knowledge